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針對障礙程度較嚴重的學生目前採取調整方式是否適切,與其採用刪除不如針對障礙程度較重的學生增訂適切的課程綱要內容 0
 
鍾正信
編號:23
針對障礙程度較嚴重的學生目前採取調整方式是否適切,與其採用刪除不如針對障礙程度較重的學生增訂適切的課程綱要內容 (2017-02-25 10:46:54)
在實施規範中雖提到針對學習功能嚴重缺損學生會依據普通克剛進行更大幅度調整甚至在調整應用手冊中有許多學習重點(學習表現、學習內容)的調整方式皆採取"刪除"方式,然而與其採用大量的刪除(尤其隨著年段增加,刪除比率也提升),為何不思考如何修訂出符應障礙程度較重學生的課程綱要內容,而不是硬要結合普教課綱然後再來採取刪除的方式。