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特教教材資料庫

提供各大學特教中心、各縣市政府(各級學校)及個人上傳之高中職以下身心障礙與資賦優異相關之教材內容。
社會技巧教學活動─不同的我
50 分鐘
特殊需求領域
社會技巧
3
不分程度
2016-12-31
黃穎峰、廖敏玲
國立臺中教育大學特殊教育中心
編  號名  稱
1-2-3-6 能理性評估行為與後果之間的關係。
1-3-1-3 能分析不同處理方式引發的行為後果(如:生氣打人會被處罰)。
1-3-1-4 能根據情境或情緒強烈程度,選擇可被接受的方式表達自己的各種情緒(如:打人的行為能改用非自傷或非攻擊他人的行為等)。
1-3-2-1 能在對壓力時自我控制負面的情緒。
1-3-2-4 能從可行策略中自行選擇適當的方式。
1-3-3-3 遭遇不如意事件時能主動轉移注意力。
1-3-3-5 能主動擬訂計畫解決問題。
2-1-3-1 能分辨發生衝突的原因及情境。

課程大綱 特殊需求領域
認知缺損 認知功能嚴重缺損 認知功能輕微缺損 認知功能無缺損(含資優)
學習階段 國民教育階段
安置型態 特殊學校 自足式特教班 普通教室 資源教室
身心障礙 情緒行為障礙 自閉症
2017-05-11
5378 2017-10-31 15:19:58