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特教教材資料庫

提供各大學特教中心、各縣市政府(各級學校)及個人上傳之高中職以下身心障礙與資賦優異相關之教材內容。
社會技巧教學活動─都是別人害的
60 分鐘
特殊需求領域
社會技巧
4
不分程度
2016-12-31
王雅萍
國立臺中教育大學特殊教育中心
編  號名  稱
1-1-1-2 能表達自己基本的正向或負向情緒。
1-1-3-7 能接納自己行為的後果(如:做錯事能接受處罰)。
1-3-1-3 能分析不同處理方式引發的行為後果(如:生氣打人會被處罰)。
1-4-3-7 能勇於陎對自己的選擇願意承擔事件後果。
2-2-3-8 被他人誤解或誣賴時能清楚說明事實。
2-4-3-2 能在陎對同儕的抱怨或衝突(如:責罵、批評、嘲弄、欺負等) 時自我反省。

課程大綱 特殊需求領域
認知缺損 認知功能嚴重缺損 認知功能輕微缺損 認知功能無缺損(含資優)
學習階段 國民教育階段 高中教育階段 高職教育階段
安置型態 特殊學校 自足式特教班 普通教室 資源教室
身心障礙 自閉症
2017-05-11
4358 2019-08-05 11:28:41