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特教教材資料庫

提供各大學特教中心、各縣市政府(各級學校)及個人上傳之高中職以下身心障礙與資賦優異相關之教材內容。
社會技巧教學活動─非語言溝通
100 分鐘
特殊需求領域
社會技巧
3
不分程度
2016-12-31
廖敏玲
國立臺中教育大學特殊教育中心
編  號名  稱
2-1-1-1 能適當使用非口語方式與人溝通(如:以眼神注視他人)。
2-1-1-3 能以身體動作適度表現出對他人談話的傾聽態度。
2-4-2-3 與朋友互動過程中能選擇適當的回饋,調整自己的行為以維持友誼。
2-4-2-6 能在團體中怡然自處適當分享自己的感受或想法(如:在開心的 場合可以適時的表達愉快的感受;在悲傷的場合能夠適當的表示 慰問或關心之意等)。

課程大綱 特殊需求領域
認知缺損 認知功能嚴重缺損 認知功能輕微缺損 認知功能無缺損(含資優)
學習階段 國民教育階段 高中教育階段 高職教育階段
安置型態 特殊學校 自足式特教班 普通教室 資源教室
身心障礙 自閉症
2017-05-11
9603 2019-08-05 11:33:23