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特教教材資料庫

提供各大學特教中心、各縣市政府(各級學校)及個人上傳之高中職以下身心障礙與資賦優異相關之教材內容。
社會技巧教學活動─接受與給予建設性批評
60 分鐘
特殊需求領域
社會技巧
不分程度
2016-12-31
吳宗儒、廖敏玲
國立臺中教育大學特殊教育中心
編  號名  稱
1-2-2-4 能聽從他人的建議選擇較佳的問題解決方法。
1-3-2-2 能分析失敗的原因。
1-3-2-4 能從可行策略中自行選擇適當的方式。
1-4-2-2 能從檢討失敗經驗中重新調整解決問題的方式或策略。
1-4-3-6 能做出對自己及他人皆有利的決定。
2-3-1-2 能以他人可接受的方式提出自己的意見。

課程大綱 特殊需求領域
認知缺損 認知功能嚴重缺損 認知功能輕微缺損 認知功能無缺損(含資優)
學習階段 國民教育階段 高中教育階段 高職教育階段
安置型態 特殊學校 自足式特教班 普通教室 資源教室
身心障礙 自閉症
2017-05-11
6363 2019-08-05 11:34:18