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線上課程    

分成主題式課程及線上手語課程。以觀看對象的不同討論課程影片主題與內容以及腳本與劇本之撰寫,並與專業拍攝剪輯廠商合作完成線上課程影片。
第 1 到 3 共 3 項
課程名稱:
情緒行為障礙─拒學篇(下)
身  份: 普通教育教師-特殊教育教師-學校行政人員-家長
特教類別: 情緒行為障礙
教育階段: 高中-高職
點閱人數: 1604
影片摘要: 學生拒學依一定是因為有困難難以克服,轉學或休學並不能解決問題,拒學的兒童通常有焦慮和憂鬱症狀,若問題長期存在且嚴重影響學習,就會需要特殊教育的協助,學校可向所屬的鑑輔會申請特殊教育"情緒行為障礙"類的鑑定。拒學學生的介入輔到需兼顧環境調整、認知行為教導級適當的獎勵方式。當學生鑑定通過,特教老師要和學生建立關係的時候,也需要原輔導老師協助,讓學生對特教服務不排斥。
課程名稱:
情緒行為障礙─拒學篇(上)
身  份: 普通教育教師-特殊教育教師-學校行政人員-家長
特教類別: 情緒行為障礙
教育階段: 高中-高職
點閱人數: 1752
影片摘要: 大部分拒學的孩子說不出不去學校的理由,有時可能真的事在學校遇到霸凌、勒索等令人不愉快的事,如果真的有這些事,學校應介入處理保護學生。拒學學生行為可分為身心症、抗拒易怒、退縮自閉三個時期。讓拒學學生待在輔導室是學校常用的減壓策略,但容易造成沒由學習目標更加挫折,可以協助安排在輔導室的作息表,這樣會有穩定情緒的效果。
課程名稱:
情緒行為障礙-ADHD篇
身  份: 普通教育教師
特教類別: 情緒行為障礙
教育階段: 高中-高職
點閱人數: 18577
影片摘要: 介紹情緒行為障礙的孩童,情緒反應強度大、變化快速,明顯表現出喜怒哀樂,因此攘被認為好動或莽撞,同時,他們專注力較差、容易分心,無法根據情境及時調整自己的行為,他們並非故意,而是本身自己也很難控制,具體明確的指令與期待,更能引導他們表現出合宜的行為。